SONATA Nº16 KV. 545. ALLEGRO DE WOLFGANG AMADEUS MOZART
La finalidad de esta propuesta didáctica es promover el desarrollo de las habilidades musicales, perceptivas y representativas de los alumnos y alumnas de Educación Infantil mediante la audición y la coordinación. Por ello, entre los objetivos que tratamos que se alcancen son los siguientes:
- Fomentar la escucha activa y la atención auditiva.
- Reconocer las partes iguales y diferentes de la obra musical.
- Relacionar la música con los distintos elementos (insectos).
- Favorecer la coordinación motriz y el ritmo.
- Comprender de forma visual y manipulativa la música a través del musicograma.
En la primera sesión, “Escuchamos y descubrimos”, comenzamos sentados en la asamblea, creando un ambiente expectación. Les explicamos que vamos a escuchar una música especial que “esconde” animales, sin darles mucha información para que escuchen con curiosidad. Tras una primera audición completa de la obra, les mostramos el musicograma con los distintos animales y explicándoles que cada uno aparece en un momento concreto de la música.
En una segunda audición, les vamos señalando los animales conforme suenan para que empiecen a asociarlos.
Por último, se hace una tercera audición, intentando que participen activamente preguntándoles qué animal creen que viene o dejando que ellos mismos lo señalen.
En la segunda sesión, “Nos movemos como los animales”, damos un paso más recordamos los animales del musicograma y proponemos convertirnos en ellos. En una primera audición, modelamos algunos movimientos para darles ideas, pero sin dirigir demasiado.
En la siguiente audición, les dejamos que se muevan libremente por el espacio, para que se muevan según lo que les trasmita la música y el animal que aparece.
Además incorporamos un pequeño juego: paramos la música en ciertos momentos y para que adivinen qué animal estaba sonando, reforzando así la escucha activa y la atención.
Finalmente, en la tercera sesión “Creamos y representamos”, empezamos recordando la hora y los animales, y luego damos paso a la representación gráfica donde cada niño o niña elige un animal y lo colorea o lo dibuja. Con todos los dibujos de los/as niños/as, creamos un mural conjunto siguiendo el orden de la música, construyendo nuestro propio musicograma de clase.
Para terminar la sesión, hacemos audición final donde vamos siguiendo la música señalando el mural. Una variante sería que algún niño o niña haga de director y guíe al resto.
Para llevar a cabo estas sesiones, es importante contar con unos materiales y recursos que faciliten el desarrollo de las actividades y favorezcan la experiencia de los pequeños y pequeñas. Entre ellos, hemos utilizado los siguientes:
- Musicograma de los animales en tamaño grande
- Tarjetas o fichas con los animales
- Folios
- Lápices de colores y ceras
- Cartulina grande para realizar el mural
- Cinta adhesiva
- Ordenador
- Altavoces
- Audio de la obra (Sonata nº 16 Kv. 545. Allegro)
- Aula amplia
Después de explicaros toda nuestra Situación de Aprendizaje, os adjuntamos una demostración de esta última parte de la sesión, un vídeo donde aparece una de las maestras siguiendo la obra musical y señalando los insectos a través del musicograma.
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